Novas perspectivas da integração do deficiente.

A integração das pessoas portadoras de deficiência insere-se no conjunto do processo político, econômico e social exige a formulação e o desenvolvimento de programas nos diferentes níveis da administração e a conjugação de esforços de todos os segmentos da organização social e da vida coletiva. Pois não só os indivíduos sofrem no corpo e na mente as deficiências que o atingem: o preconceito e o desconhecimento ferem a cidadania, afetam a organização da sociedade, introduz na economia um ônus que poderia ser evitado.

A integração de pessoas portadoras de deficiência tem, aliás, raízes nas condições de vida de grande parte da população, determinadas pelas distorções de renda vigente.
Constata-se desse modo que a maioria das pessoas portadoras de deficiência não recebe nenhum atendimento semelhante ao prestado ao restante da população e que não foi atingida por qualquer medida que a habilite a integrar-se normalmente à sociedade. O governo entende que, coordenando e incentivando ações por órgãos de diferentes esferas administrativas, há de se obter a racionalização dos resultados a alcançar. a ampliação de prevenção e atendimento e a efetiva integração social das pessoas portadoras de deficiência."
(AUSTIN,p.13,1986).

Sociedade e Estado são uma só realidade no ataque a este problema, pois só é a nação que sofre, numa décima parte de seus filhos, limitações que podem ser evitadas, recuperadas ou compensadas, mas cuja manutenção já não se pode tolerar.
Um programa de conscientização não estará completo enquanto se limitar à divulgação de informações - importantíssimas e essenciais; ele visa, em última instância, a mudança de ordem prática: uma atitude de atitude. Seu objetivo central é permitir que a sociedade venha se tornar sujeito deste programa, única forma duradoura de encontrar o caminho para a sua superação

EDUCAÇAO FISICA ADAPTADA

As pessoas portadoras de deficiências possuem, como todos nós, uma gama de capacidades que podem ser desenvolvidas e aprimoradas através de um programa de educação física adaptada. Mas afinal, o que é educação física adaptada?

É um programa diversificado de atividades, jogos, esportes e ritmos, adequados aos interesses, capacidades e limitações do aluno com necessidades especiais. O objetivo da educação física adaptada é dar oportunidade ao portador de necessidades especiais de ter várias opções de esporte e lazer, mostrando o impacto destas atividades na qualidade de vida, nos aspectos físicos, sociais e psicológicos.

A idéia da educação física adaptada é a de incluir o aluno com necessidades especiais nas atividades físicas promovidas pelas escolas do sistema regular de ensino, pois, muitas vezes, esses alunos são dispensados devido a sua condição. A atividade motora adaptada é um dos meios que proporciona ao aluno com necessidades especiais condições de aumentar o repertório de movimentos. É através das atividades físicas que o indivíduo portador de deficiência pode estabelecer um novo conceito de corpo, passando a detectar e desenvolver os potenciais remanescentes, direcionando o pensamento, os motivos e o comportamento diante da sua condição. Por mais acentuada que seja sua limitação motora, pode-se conseguir com a educação física adaptada uma parcial ou completa adaptação à sua limitação e às solicitações do ambiente, em várias situações. Isto se torna possível porque o indivíduo redimensiona o significado do movimento dos membros remanescentes e, de alguma forma, elabora um vocabulário corporal próprio.

Citação bibliográfica:
MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos."Educação física adaptada" (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002, http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=248, visitado em 17/3/2010.

Por que atividade física para o deficiente?

A importância da Educação Física

A educação física enfatiza o conhecimento e domínio corporal e busca através de atividades lúdicas e esportivas, servir como importante elemento de desenvolvimento geral, aumentando o potencial de experimentação corporal de situações de aprendizagem e de aquisição de conceitos básicos. Desenvolve a auto-confiança, a auto-iniciativa e a auto-estima, além de atuar como elemento facilitador de um desenvolvimento motor adequado e propiciador de situações de interação social.

Há algumas atividades comumente praticadas pelos deficientes visuais como: natação, judô, musculação, dança, recreação, atletismo, futebol, futebol de salão, xadrez, além de thorball e o goalball (modalidades esportivas que foram inventadas e desenvolvidas especificamente para pessoas portadoras de necessidades visuais especiais).

As pessoas cegas, especialmente as crianças, geralmente apresentam desempenhos inferiores nas áreas motora, cognitiva e afetivo-social. A defasagem apresentada não é própria da condição de cego, mas sim em função de um relacionamento familiar inadequado e, principalmente, é causado pela própria problemática da realização motora. A família, muitas vezes super protege a criança cega e isso dificulta seu desenvolvimento motor geral. Como já foi dito antes, quanto menos a criança cega interage fisicamente no ambiente, menos ela experimenta situações de aprendizagem, menos oportunidades ela tem de formar conceitos básicos, menos ela relaciona-se com o ambiente e com as pessoas e mais ela se fecha dentro do seu mundo particular e restrito pela falta de informações visuais.

Com relação ao domínio sócio-afetivo, freqüentemente apresentam medo de situações e ambientes desconhecidos, dependência, dificuldade de relacionamento e integração, insegurança, baixa auto-estima e auto-confiança. Já no campo cognitivo podemos observar limitação na captação de estímulos e dificuldade na formação de conceitos. Ainda tem um grande comprometimento na área psicomotora, principalmente pela impossibilidade de imitação que dificulta a aprendizagem e diferentes vivências motoras e sensoriais.

Sem dúvida a educação física é um importante aliado na interação social, no incremento das funções da inteligência e principalmente no desenvolvimento das condições motoras dos indivíduos cegos. Através de atividades lúdicas, podemos alcançar os 3 domínios e melhorar a qualidade de vida dessas pessoas. As defasagens no desenvolvimento geral da criança cega, que se apresentam como estatisticamente relevantes, são mais acentuadas na área motora. Estas se dão não por um déficit anátomo-fisiológico inerente à criança congenitamente cega, mas sim pela limitação de experiências motoras em diversos níveis.

Os estágios de desenvolvimento motor da criança cega apresentam-se com freqüência as seguintes defasagens:

A chamada educação física adaptada ou especial consegue minimizar e otimizar esses problemas, se o trabalho for realizado por um profissional competente e habilitado. Ela utiliza o corpo da criança cega como instrumento. Partindo do conhecimento e domínio deste corpo, ela usa o movimento controlado como meio, o respeito absoluto a individualidade do aluno como estratégia básica, o prazer da descoberta de poder fazer como reforço, tendo como fins o embasamento e a potencialidade de seu desenvolvimento geral, buscando propiciar condições favoráveis à sua trajetória acadêmica e, futuramente, à sua emancipação social.

A criança portadora de necessidades visuais especiais tem absoluta necessidade de descobrir, conhecer, dominar e relacionar o seu próprio corpo com o ambiente e com as pessoas. Somente assim ela se identificará como ser inédito, formando o seu "EU", interagindo no ambiente e em seu grupo social, é uma etapa de seu desenvolvimento que não pode ser queimada. Essa criança necessita de ações que permitam construir uma nova postura em relação a sua realidade, superando os comprometimentos físicos e estabelecendo um comportamento de interação e integração com as pessoas e o mundo a sua volta.

2010 está aí!

Alunos do Polivalente...

mais uma etapa se inicia em nossa jornada...

a aprendizagem é o maior foco e vocês precisam valorizar o conhecimento que voces terão acesso.

Espero contribuir na caminhada estudantil de todos.

Sejam bem vindos!

Um grande abraço:

Jô

RESULTADO DOS JEJUNOS

Os jejunos, edição 2009 apesar das grandes falhas encontradas ofertou uma variação de modalidades em tres faixas etárias e os alunos do POLIVALENTE mais uma vez se destacaram conforme resultado abaixo:


SUB 15

CAMPEÃO:

VOLEI DE PRAIA MASCULINO

KARATÊ MASCULINO

XADREZ MASCULINO

3º LUGAR:

TÊNIS DE MESA MASCULINO



SUB 18

CAMPEÃO:

TÊNIS DE MESA FEMININO

HANDEBOL FEMININO

JUDÔ MASCULINO E FEMININO

KARATÊ

2º LUGAR:

FUTSAL MASCULINO

HANDEBOL MASCULINO

ATLETISMO MASCULINO

JEJUNOS 2009

...IMPORTANTE...

De acordo com o Art. 64 do Regulamento XIII JEJUNO’s 2009 a tolerância só
será permitida para o primeiro jogo da rodada (15 minutos).

TEMPO DE JOGO:
o SUB 12 Esporte de Quadra – 10 X 10

o SUB 12 Futebol – 15 X 15 (lembramos que os jogos serão no SESI e não
serão permitidos chuteiras com travas).

o SUB 15 e SUB 18 Esporte de Quadra – 15 X 15

o Semifinais e Finais – 20 X 20

o SUB 15 Futebol – 25 X 25

o SUB 18 Futebol – 30 X 30


XADREZ: Sábado, Local: Lili Neri
o SUB 12 horário: 14:00h
o SUB 15 horário: 15:00h
o SUB 18 horário: 16:00h


ATLETISMO: Congresso técnico dia 15/11 (domingo) às 10:00h.
o Competição dia 17/11 Terça - feira, Local: Romeirão
SUB 12 a partir das 07:30
SUB 15 a partir das 16:00h
o Competição dia 18/11 Quarta – feira, Local: Romeirão
SUB 18 a partir das 17:00h

NATAÇÃO: Congresso Técnico dia 16/11 (segunda – feira) às 10:00h.
o Competição dia 19/11 SUB 12, SUB 15 e SUB 18 no Salesiano a partir das
07:30h

ARTES MARCIAIS: Congresso Técnico dia 15/11 (domingo) às 11:00h.
o Competição Capoeira – dia 16/11 (segunda – feira), às 17:00h arena
Ginásio Poliesportivo;
o Competição Judô – dia 17/11 (terça – feira), às 17:00h arena Ginásio
Poliesportivo;
o Competição Karate – dia 18/11 (quarta – feira), às 17:00 arena Ginásio
Poliesportivo.

TÊNIS DE MESA: Congresso Técnico dia 15/11 (domingo) às 14:00h.
o Competição: dia 18/11 (segunda – feira) às 14:00h

JEUNOS 2009

CATEGORIA SUB 18

FUTEBOL DE CAMPO

CHAVE B
1 SR. CALLOU
2 POLIVALENTE
3 JOSÉ GERALDO


DIA 13/11/2009 SEXTA / ROMEIRAO
4º 10:30 Senhor Calou X Polivalente FUTEBOL SUB 18 Mas B 103

DIA 14/11/2009 SABADO / ROMEIRAO
4º 10:30 José Geraldo X Per. Jogo 103 FUTEBOL SUB 18 Mas B 201

DIA 15/11/2009 DOMINGO / ROMEIRAO
3º 09:30 José Geraldo X Venc. Jogo 103 FUTEBOL SUB 18 Mas B 298

DIA 17/11/2009 TERÇA / ROMEIRAO
2º 15:00 1º B X 1º C FUTEBOL SUB 18 Mas S/F 403

DIA 18/11/2009 QUARTA / ROMEIRAO
5º 17:00 Per. Jogo 402 X Per. Jogo 403 FUTEBOL SUB 18 Mas 3º e 4º 420
6º 18:00 Venc. Jogo 402 X Venc. Jogo 403 FUTEBOL SUB 18 Mas 1º e 2º 421


FUTSAL MASCULINO

CHAVE F
1 2º GRAU
2 POLIVALENTE
3 CAIC

DIA 13/11/2009 SEXTA / POLIESPORTIVO
6º 11:00 2º Grau X Polivalente FUTSAL SUB 18 Mas F 080

DIA 14/11/2009 SABADO / POLIESPORTIVO
1º 07:30 CAIC X Perd. Jogo 080 FUTSAL SUB 18 Mas F 290

DIA 16/11/2009 SEGUNDA / POLIESPORTIVO
15º 17:00 CAIC X Venc. Jogo 080 FUTSAL SUB 18 Mas. F 437


HANDEBOL MASCULINO

CHAVE ÚNICA
1 POLIVALENTE
2 Mª AMÉLIA
3 2º GRAU
4 IFET

DIA 13/11/2009 SEXTA / POLIESPORTIVO QUADRA A
7º 18:40 Polivalente X Mª Amélia HANDEBOL SUB 18 Mas Única 067

DIA 14/11/2009 SABADO / POLIESPORTIVO QUADRA A
7º 18:40 Polivalente X 2º Grau HANDEBOL SUB 18 Mas Única 176

DIA 15/11/2009 DOMINGO / POLIESPORTIVO QUADRA A
7º 11:40 IFET X Polivalente HANDEBOL SUB 18 Mas Única 273

HANDEBOL FEMININO

CHAVE A
1 POLIVALENTE
2 MOREIRA
3 CERE
4 IFET

DIA 13/11/2009 SEXTA / QUADRA A POLIESPORTIVO
3º 16:00 Polivalente X Moreira HANDEBOL SUB 18 Fem A 063

DIA 14/11/2009 SABADO / QUADRA A POLIESPORTIVO
5º 17:20 Polivalente X CERE HANDEBOL SUB 18 Fem A 174

DIA 15/11/2009 DOMINGO / QUADRA A POLIESPORTIVO
º 09:00 IFET X Polivalente HANDEBOL SUB 18 Fem A 269

DIA 17/11/2009 TERÇA / POLIESPORTIVO QUADRA INTERNA
15º 17:00 1º A X 2º B HANDEBOL SUB 18 Fem. S/F 376
16º 17:30 1º B X 2º A HANDEBOL SUB 18 Fem. S/F 377

DIA 18/11/2009 QUARTA / POLIESPORTIVO QUADRA INTERNA
17º 17:15 Perd. Jogo 376 X Perd. Jogo 377 HANDEBOL SUB 18 Fem. 3º e 4º 432
18º 17:55 Venc. Jogo 376 X Venc. Jogo 377 HANDEBOL SUB 18 Fem. 1º e 2º 433

VOLEIBOL MASCULINO

CHAVE B
1 LICEU
2 TIRADENTES
3 MOREIRA
4 POLIVALENTE

DIA 14/11/2009 SABADO / LILI NERY
9º 13:00 Moreira X Polivalente VOLEIBOL SUB 18 Mas B 017

DIA 15/11/2009 DOMINGO / LILI NERY
14º 17h Liceu X Polivalente VOLEIBOL SUB 18 Mas B 124

DIA 16/11/2009 SEGUNDA / LILI NERY
17º 18:20 Tiradentes X Polivalente VOLEIBOL SUB 18 Mas B 225

DIA 18/11/2009 QUARTA / LILI NERY
5º 10:20 1º A X 2º B VOLEIBOL SUB 18 Mas. S/F 332
6º 11:00 1º B X 2º A VOLEIBOL SUB 18 Mas. S/F 333

DIA 19/11/2009 QUINTA / LILI NERY
7º 11:40 Per. Jogo 332 X Per. Jogo 333 VOLEIBOL SUB 18 Mas. 3º e 4º 384
8º 12:20 Venc. Jogo 332 X Venc. Jogo 333 VOLEIBOL SUB 18 Mas. 1º e 2º 385